Pesquisadores do Karolinska Institutet, na Suécia, descobriram que as crianças que passam mais tempo do que o normal jogando videogames aumentam sua inteligência mais do que a média, mas assistir TV ou mídia social não teve impacto.
Um novo estudo descobre que jogar videogames aumentou a inteligência das crianças em 2,5 pontos de QI
No mundo de hoje, os videogames estão se tornando cada vez mais populares. A partir de 2020, mais de 200 milhões de americanos jogam videogames apenas nos Estados Unidos. Isso significa que aproximadamente 65% dos adultos americanos jogam videogames.
Desde a década de 1970, os videogames provocaram debates. Preocupações foram levantadas por pais e defensores das crianças de que videogames violentos podem influenciar jovens jogadores a cometer atos violentos na vida real.
No entanto, os videogames também são considerados benéficos tanto para a mente quanto para o corpo. Os jogadores de videogames de ação tiveram maior coordenação mão-olho e habilidades visuomotoras do que os não-jogadores. De acordo com um estudo recente, jogar videogame pode até aumentar sua inteligência.
Pesquisadores do Karolinska Institutet da Suécia examinaram como os hábitos de tela das crianças se relacionam com a forma como suas habilidades cognitivas crescem ao longo do tempo. Eles descobriram que os jovens que passaram mais tempo do que a média jogando videogame aumentaram seu QI mais do que a média, mas assistir TV ou mídia social não teve efeito. Os resultados foram publicados na revista Relatórios Científicos.
As crianças estão passando cada vez mais tempo na frente de dispositivos. Discute-se ferozmente como isso afeta sua saúde e se tem uma influência positiva ou prejudicial em suas habilidades cognitivas. Pesquisadores do Karolinska Institutet e da Vrije Universiteit Amsterdam investigaram a relação entre o uso da tela e o intelecto ao longo do tempo para este estudo.
A pesquisa incluiu mais de 9.000 meninos e meninas dos Estados Unidos. As crianças tinham nove ou dez anos quando fizeram uma bateria de testes psicológicos para avaliar sua capacidade cognitiva geral (inteligência). As crianças e seus pais também foram questionados sobre quanto tempo passam assistindo televisão e filmes, jogando videogame e usando as mídias sociais.
Seguido após dois anos
Pouco mais de 5.000 das crianças foram acompanhadas após dois anos, quando foram solicitadas a repetir os testes psicológicos. Isso permitiu que os pesquisadores estudassem como o desempenho das crianças nos testes variava de uma sessão de teste para outra e controlassem as diferenças individuais no primeiro teste. Eles também controlaram as diferenças genéticas que poderiam afetar a inteligência e as diferenças que poderiam estar relacionadas à formação e renda dos pais.
Em média, as crianças passavam 2,5 horas por dia assistindo TV, meia hora nas redes sociais e 1 hora jogando videogame. Os resultados mostraram que aqueles que jogaram mais jogos do que a média aumentaram sua inteligência entre as duas medidas em aproximadamente 2,5 pontos de QI a mais do que a média. Nenhum efeito significativo foi observado, positivo ou negativo, de assistir TV ou mídia social.
“Nós não examinamos os efeitos do comportamento da tela na atividade física, sono, bem-estar ou desempenho escolar, então não podemos dizer nada sobre isso”, diz Torkel Klingberg, professor de neurociência cognitiva do Departamento de Neurociência do Karolinska Institutet. . “Mas nossos resultados apoiam a afirmação de que o tempo de tela geralmente não prejudica as habilidades cognitivas das crianças e que jogar videogame pode realmente ajudar a aumentar a inteligência. Isso é consistente com vários estudos experimentais de jogos de videogame.”
A inteligência não é constante
Os resultados também estão de acordo com pesquisas recentes que mostram que a inteligência não é uma constante, mas uma qualidade que é influenciada por fatores ambientais.
“Agora estudaremos os efeitos de outros fatores ambientais e como os efeitos cognitivos se relacionam com o desenvolvimento do cérebro infantil”, diz Torkel Klingberg.
Uma limitação do estudo é que ele abrangeu apenas crianças norte-americanas e não diferenciou os diferentes tipos de videogames, o que dificulta a transferência dos resultados para crianças de outros países com outros hábitos de jogo. Também havia o risco de relatar erros, pois o tempo de tela e os hábitos eram autoavaliados.
O estudo foi financiado pelo Conselho de Pesquisa Sueco e pela Área de Pesquisa Estratégica Neurociência (StratNeuro) do Karolinska Institutet. Os pesquisadores não relatam conflitos de interesse.
Referência: “O impacto da mídia digital na inteligência das crianças enquanto controla as diferenças genéticas na cognição e no contexto socioeconômico” por Bruno Sauce, Magnus Liebherr, Nicholas Judd e Torkel Klingberg, 11 de maio de 2022, Relatórios Científicos.
DOI: 10.1038/s41598-022-11341-2
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